自閉癥康復知識九大要點-遼寧自閉癥

? 發(fā)布時間：2020-09-02 09:06 瀏覽次數(shù)：7790

　　隨著人們生活水平的不斷提高，精神領域逐漸被認知，其中自閉癥兒童是近年來被廣泛關注的群體，有針對地對自閉癥兒童進行康復訓練，可以提高自閉癥兒童的語言能力，使他們更好的與外界溝通。

　　自閉癥兒童有很多方面都需要我們去教，我們可以通過把握好以下幾個要點，如溝通、感覺統(tǒng)合、行為、游戲等，更有利于自閉癥兒童融入社會正常生活。

　　要點概括

　　溝通訓練是核心感官挑戰(zhàn)是常事行為通常是與環(huán)境相互影響的結果游戲是天性，也是挑戰(zhàn)培養(yǎng)觀察能力需循序漸進模仿是一項基礎技能運動技能有區(qū)分自閉癥兒童需強化內在動機社交技巧很重要
 

　　1.溝通訓練是核心溝通是所有核心技能之中最為關鍵的技能，因為它不僅決定了自閉癥兒童能否正常發(fā)展，也會影響所有其他相關核心技能的發(fā)揮，所以對孩子進行溝通的訓練應該越早越好。

　　孩子最重要的溝通技能是看他能否用恰當?shù)姆绞奖磉_他自己的需求、情感和想法，而不是僅僅看他有沒有說話的能力。這就是所謂功能性溝通訓練的意義所在。

　　因此，不管你的孩子目前是否具備口頭或語言的表達能力，溝通訓練都應該是孩子早期教育計劃中最重要的一個目標。功能性的溝通訓練除語言訓練外，還可以使用一些相關的手語、手勢、圖片和實物，從而幫助他使用功能性的溝通。
 

　　2.感官挑戰(zhàn)是常事

　　感官的挑戰(zhàn)是大多數(shù)孤獨癥兒童都遇到的。五感的感覺，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺和其他兩個感覺 - 協(xié)調平衡感覺的前庭感覺和反饋關節(jié)以及肌肉運動的本體感覺，都可能受不同程度的影響。

　　孩子的感官可能出現(xiàn)過度敏感或過度遲鈍的現(xiàn)象，從而在很大的程度上影響兒童的學習和參與日?；顒拥哪芰?。家長應該了解這些感官的挑戰(zhàn)是一種神經性的問題，而且對孩子來說常常是不由自主的。

　　我們一般很難察覺到那些由于感官的挑戰(zhàn)而產生的巨大的焦慮和壓力。例如一些孩子對吸塵器的聲音，鬧市區(qū)吵雜的聲音感到難以忍受，由此而產生感覺超載，觸發(fā)他們大發(fā)脾氣或十分沮喪。一個長期的感覺統(tǒng)合訓練可以有效減輕感官的挑戰(zhàn)。
 

　　3.行為通常是與環(huán)境相互影響的結果

　　行為通常是兒童和他處的環(huán)境相互影響的結果，而且所有的行為發(fā)生都有一個原因。要明白為什么兒童表現(xiàn)出有問題的行為，就必須先弄清楚這種行為是什么原因引起的，以及這種功能性的行為是怎樣對孩子起作用的。

　　只有當我們明白了行為的原因和功能，我們才能夠設計一個有效的行為管理策略，用一個符合相同需要的適當性的行為來取代這種有問題的行為。因此，積極和支持性的行為的管理策略應該成為任何一個早期教育計劃重要組成部分。

　　家長尤其需要留意自己的行為和態(tài)度，積極的行為管理策略承認孩子的差異，讓孩子能更加自信，主動調整自己的行為。
 

　　4.游戲是天性，也是挑戰(zhàn)

　　游戲是孩子的天性，孩子們通過玩游戲來認識和了解世界。孩子們通過與其他兒童之間的互動，如模仿、輪流、合作、談判、遵守規(guī)則等來了解和學習社會交流的關鍵技能。

　　但是，自閉癥兒童在游戲方面卻面臨著很大的挑戰(zhàn)。他們的僵化的思維模式和獨特的情緒表達方式卻常常使他們被排除在同伴游戲之外。

　　在開始階段，家長應盡量想出新的方法去玩孩子喜愛的玩具，以便讓孩子有參與的動機和興趣，然后引導孩子與其他朋友進行互動。自閉癥兒童需要大量地訓練才能和同伴玩耍必須具備的游戲能力和社交技巧，所以要盡快、盡早、盡可能利用一切機會開展游戲。
 

　　5.培養(yǎng)觀察能力需循序漸進

　　普通孩子天生就對其他小朋友感興趣。他們把觀察其他的小朋友作為一種模仿和學習的手段。但自閉癥兒童卻沒有通過這種認知模式來學習，他們一般并不觀察他人。他們也不明白爸爸媽媽，兄弟姊妹或者其他小朋友是通過相互的觀察來學習和認識世界的。所以他們既不觀察其他小朋友也不把其他的孩子當成榜樣去學。我們需要一步一步地去培養(yǎng)自閉癥孩子對他周圍的其他小朋友觀察能力。
 

　　6.模仿是一項基礎技能

　　模仿是一項基礎技能。它影響到所有孩子未來的學習。沒有模仿能力將會導致孩子學習社交技巧和溝通困難。模仿是自閉癥兒童必須學會的最基本的技巧?？上驳氖?，模仿也可以通過游戲很容易學會。

　　訓練孩子模仿能力通常可以從模仿粗大動作開始，如鼓掌、跺腳、舉手等等，也可以通過加入音樂療法，比如教兒歌等來配合教導簡單的動作模仿技能。當孩子變得非常熟練以后，可以逐漸把技能推廣到其他的方面，并最終發(fā)展到玩假想性的游戲和模仿社交技巧上面去。
 

　　7.運動技能有區(qū)分

　　運動技能分為精細動作技能和粗大運動技能。粗大運動技能是指我們使用我們的大肌肉運動，如走、跳、跑、推拉、坐站等動作。而精細動作技能則是指我們使用較小的肌肉，比如我們用手和手指來從事畫畫、寫字、串珠、扣扣子、拉拉鏈等各種活動的能力。

　　許多自閉癥兒童在精細和粗大運動技能方面都感到困難，因此他們常常回避要求這些方面運動技能的游戲和活動。職業(yè)理療師可以通過把特殊的訓練和活動融入日常生活和游戲中來增強孩子的這些技能。

　　總的來說，運動技能訓練游戲活動應始終充滿著樂趣、互動、鼓勵和參與，游戲應該適合孩子的能力水平和符合干預的目標。
 

　　8.自閉癥兒童需強化內在動機

　　與一般孩子不同，很多自閉癥兒童缺乏在環(huán)境中學習和探索的內在動機，即使對于游戲也是如此。有一些自閉癥兒童喜歡被擁抱和擁抱人，并喜歡接觸他人。周圍的環(huán)境對他們有天然地吸引，他們也有社會性接觸的愿望。

　　另一些自閉癥孩子則因為自身感覺的問題拒絕身體接觸并且逃避他人。他們都顯得非常孤單，始終只跟自己玩，把他們隔絕自己小世界里，對周圍的環(huán)境中發(fā)生的事情視而不見。

　　一個好的教育計劃將識別孩子的動機并且使用強化作為一種手段來鼓勵孩子參與和學習。簡而言之，強化，是給孩子想要的東西來鼓勵他一定的語言、動作、或者行為。在教育中可以采取多種多樣的強化形式，比如孩子最喜愛的玩具或活動、活動的時間、他喜愛影片、食物和口頭表揚等9.社交技巧很重要這個階段的重點是提高學習品質和技能。在中級階段的基礎上，家長和老師可以逐漸增加難度和孩子自主學習技能，結合孩子的興趣、能力和生活環(huán)境，讓孩子在語言認知方面掌握物品功能、外形和類別的知識，在語言方面開始與家長使用交流性語言，以及學習小組上課的技巧。

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