沈陽自閉癥兒童康復
自閉癥的孩子經常被家長看做是情緒問題而不是心理問題，其實不只是這樣想的家長很多，直到孩子長大以后都會保持這樣想法的也不少，事實上自閉癥是一種神經系統(tǒng)發(fā)育障礙，比起先天性疾病更多的是影響孩子的性格，習慣和生理發(fā)育等問題，就這種事很容易是由于后天環(huán)境也會引發(fā)癥狀，一般自閉癥在 18 個月到 3 歲之間，所以父母應該及早發(fā)現(xiàn)干預解決這種問題。以下內容由沈陽自閉癥為您整理發(fā)布有關“沈陽幼兒孤獨癥干預學校哪個好”資料信息，了解沈陽太陽雨兒童訓練中心 ，希望對了解相關內容有所幫助。
太陽雨自閉癥干預課程
1兒童干預訓練
課程對象需要進行干預訓練；語言發(fā)育溝通緩慢2-6歲兒童；
課程時間30分鐘一對一/一對二；周末全日制正常上課學習；
課程內容：將言語聽覺科學，口部運動治療學有系統(tǒng)有層次地結合在一起，讓言語康復師通過40分鐘1對1發(fā)音訓練+10分鐘口肌互動游戲的課程模式對孩子進行一對一個別化訓練，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語音語調障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高，讓孩子能夠達到基本標準發(fā)音、仿說、讀兒歌短句。
2自閉癥康復
課程對象針對自閉癥早期，有發(fā)育遲緩傾向，語感和感統(tǒng)失調3-6歲兒童；
課程時間每周安排3-4節(jié)課，可以根據(jù)家長需要進行托班教育一對一輔導；
課程內容：在認知神經科學原理的基礎上，對語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系等存在認知發(fā)展障礙，需要進行高頻強化的2-6周歲兒童進行啟智認知，通過100余種教具的互動， 從易到難，培養(yǎng)孩子們邏輯思考能力、創(chuàng)造力， 語言能力、記憶力及社交能力。
3發(fā)育遲緩訓練
課程對象自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等需要進行干預訓練的2-13歲兒童；
課程時間每周正常3-4節(jié)課；每節(jié)課30分鐘二對一或者一對一教學；
課程內容：在應用行為分析學的基礎上，利用情景化多維課堂模式，創(chuàng)設促進孩子發(fā)展的多彩環(huán)境，促進孩子認知、語言、藝術、社會性和身體的全面發(fā)展，激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，并提高情緒表達和自控能力。
兒童自閉癥能治好嗎？
自閉癥兒童的語言交流障礙不只是語言還包括非語言；比如說2-3歲或者語言發(fā)育遲緩的孩子會以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要，而一些比較大孩子可能會拉著大人手走向他想要的東西用點頭、搖頭、擺手等動作來表達自己的意愿。自閉癥患兒在語言交流方面主要存在的障礙包括：語言理解力不同程度受損，言語發(fā)育遲緩或不發(fā)育等，一些特別的2-3歲前曾有表達性言語，但以后逐漸減少，甚至完全消失。
沈陽自閉癥 自閉癥如何治療
游戲療法
該學校的教學優(yōu)勢在于：游戲療法：游戲療法是一種心理治療方式。在自閉癥兒童無法使用語言表達及理解事物的情況下，病童可以參與游戲以取代語言，運用肢體表達心理狀況，以游戲作為有效的溝通方法。
聲調、聲速練習
該學校的教學優(yōu)勢在于：一些自閉癥兒童雖然有語言但在聲調、聲速方面存在很多的問題。如聲調過高或過低如聲速過快或過慢等可以通過音樂治療來改善。
增強物的應用
自閉癥兒童大多在動作協(xié)調方面不大靈活，適當?shù)募∧苡柧氂兄麄冞@方面的發(fā)展;而感覺統(tǒng)合訓練則透過協(xié)助兒童在神經、肌肉及骨骼各方面有正常的發(fā)展，使他們建立穩(wěn)定的情緒及適當?shù)男袨椤?/span>
兒童自閉癥干預方法
自閉癥兒童在生活中普遍有兩個特點：自卑和缺乏溝通能力。為此家長們應該在照顧孩子的時候幫助孩子建立自信心，因此家長們需要經常表揚和鼓勵對自閉癥兒童具有重要意義，特別是對于他們的行為動作不應該有太高的要求，對于自閉癥兒童而言，成功的經歷并不容易，父母不僅要為他創(chuàng)造成功的機會，并努力探索和擴大他的優(yōu)勢，提升激勵他的效果。缺乏溝通能力是自閉癥兒童的主要障礙，家長們應該擴大孩子的交際范圍，帶您的孩子到公園玩耍或參加同齡孩子的聚會。如果條件允許，家庭還可以在家中飼養(yǎng)一些小型動物，以使孩子們在飼養(yǎng)動物的過程中可以減少對溝通的恐懼并提高溝通技巧。
太陽雨兒童訓練中心目前沈陽知名的專業(yè)兒童康復機構，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復訓練，康語堅持以教學品質為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學計劃，倡導家校結合的教學模式，全方位解決家長困惑，為孩子爭取進步，避免耽誤孩子的寶貴時間。太陽雨兒童訓練中心擁有不斷完善的教學體系包含有：課研中心、教學質管部、家服小組、評估小組、會診小組與星傳學院，專業(yè)教學師資團隊。
