1、沙盤游戲的寓意 沙盤游戲的名稱給了三個(gè)關(guān)鍵詞—一沙、盤和游戲。兒童喜歡沙似乎是對(duì)沙具有某種出乎天性的情感。幾乎所有的幼兒園里都有“玩沙地”和“玩水池”,同樣是一種體驗(yàn)沙的游戲。兩個(gè)盤子,一個(gè)盛沙,一個(gè)盛水,洛溫菲爾德開始的時(shí)候就這樣做了??柗蚋脑旌蟮纳潮P,兩個(gè)都加上沙子,但其中一個(gè)用做“干沙游戲”,另外一個(gè)則可以加水,被稱作“濕沙游戲”。濕的沙盤更容易玩出搭建城堡挖洞建橋等游戲效果。游戲是兒童的天性,因而游戲中包含著天性的恢復(fù)。若是這種天性受到了阻或壓抑,游戲中也就有了治療與治愈的條件和機(jī)會(huì)。當(dāng)有人問(wèn)維尼考特如何才能把一個(gè)來(lái)訪者“治好的時(shí)候,維尼考特說(shuō)教會(huì)他玩就行了。許多病癥的背后,都包含著某種失去了游戲的興趣,失去童真的天性。
2.沙盤游戲的結(jié)構(gòu)
首先,沙盤游戲是由來(lái)訪者、沙盤游戲指導(dǎo)師、沙盤游戲室以及沙盤游戲的“氛圍”等諸要素構(gòu)成的整體,所謂沙盤游戲的“氛圍”即沙盤游戲指導(dǎo)師與來(lái)訪者者的動(dòng)態(tài)關(guān)系。專業(yè)的學(xué)者們總是喜歡用“自由、安全、保護(hù)和共情”來(lái)形容沙盤游戲的感覺(jué)與氛圍。實(shí)際上,治愈的作用也包含其中了。
其次,是沙盤中的時(shí)空概念。來(lái)訪者會(huì)在沙盤上追溯往事、恢復(fù)記憶、帶來(lái)很強(qiáng)的時(shí)間含義。而矩形的沙盤,上下左右中間以及沙面與沙底和四角等,也都具有結(jié)構(gòu)性的意義。比如,從理論的意義上來(lái)說(shuō)左面多表示過(guò)去,右面多表示未來(lái),而中間多表示現(xiàn)在或自我的現(xiàn)實(shí)感等。
再者,沙盤游戲擺上去的沙具也可以有結(jié)構(gòu)性的分析。比如,動(dòng)物與植物在整體上的不同寓意自然物質(zhì)與人造物質(zhì)的不同屬性、所使用人物的年齡性別等差異以及各自角色的象征意義等??柗虮救私邮芰酥Z伊曼的心理發(fā)展階段理論,傾向于從動(dòng)物采集、沖突爭(zhēng)斗和適應(yīng)集體三個(gè)方面或階段來(lái)觀察來(lái)訪者內(nèi)在的心理發(fā)展。
最后,當(dāng)面對(duì)來(lái)訪者最終完成的沙盤作品的時(shí)候,則需要把沙盤游戲的結(jié)構(gòu)性內(nèi)涵進(jìn)行整合與發(fā)揮。不同象征意義的沙具出現(xiàn)在不同位置的時(shí)候,也就有了新的組合性意義。連續(xù)的沙盤或系列性沙盤作品本身也具有結(jié)構(gòu)性的特點(diǎn)。某一重復(fù)使的沙具在不同的沙盤作品中位置的變換,往往是沙盤游戲指導(dǎo)師關(guān)注的重點(diǎn)。對(duì)此沙盤游戲指導(dǎo)師往往用主題和主題的變化來(lái)對(duì)沙盤進(jìn)行觀察,以探尋其中表現(xiàn)的受傷內(nèi)容和治愈的象征。一般來(lái)說(shuō),初始沙盤多表現(xiàn)出問(wèn)題以及表現(xiàn)來(lái)訪者應(yīng)付問(wèn)題的方式。沙盤作品多反應(yīng)心理分析的效果以及來(lái)訪者的轉(zhuǎn)變。這些都增加了沙盤游戲結(jié)構(gòu)性內(nèi)涵的意義。